Somos alumnos de 6º Grado (2012) del Complejo Educativo de Alberdi. http://www.complejo.esc.edu.ar/ En este blog, intentaremos subir nuestras producciones y compartirlas con quien tenga un ratito para leer.
Cuando comenzamos a trabajar el tema de la poesía, todos nos quejamos un poco. Aquí va algo de nuestros Haikus y un poco de dadaísmo, que cambiaron la idea que teníamos de LA POESÍA.
Los Haikus son antiguos poemas japoneses de tres versos: de 5, 7 y 5 sílabas cada uno. Generalmente tratan temas de la naturaleza. Se intentan decir cosas muy profundas con pocas palabras.
Haikus de Mariano Sobrán
Juego a la play
sobre mi ventanita
mientras pasas tú.
En dos mil doce
hay una chica linda
apta para mí.
En el cine
me olvidé el celular
¡qué mala suerte!
A Nachito
no le salen los haikus
sin mi ayudita.
Haikus de Francisco Carrara
Mujeres feas
por todas partes
excepto tú.
Soy muy frágil
me rompí
arreglame, porfa.
Estoy muy solo
estoy triste. Ya sé...
tú no estás.
Haikus de Agustín Di Benedetto
Tengo el corazón
latiendo por vos
en mi habitación.
Yo te cuidaré
te amaré por siempre
Te lo diré personalmente.
Hasta el final
voy a hacerte feliz
si me quieres a mí.
Haikus de Valentina Álvarez
Salgo de prisa
me pongo la camisa
y la mochila.
En la escuela,
me divierto en Lengua
con mis amigos.
Las flores rojas
las tengo en mi jardín
sólo para mí.
Haikus de Facundo González Silva
La lluvia cae
brilla el sol en el cielo
vos sos el arcoiris.
El tiempo pasa
cuento los minutos
para verte más.
...
Pizarrón verde
estas paredes blancas
¡¡¡¡Sáquenme proooontoooooo!!!
...
En el desierto
arena infinita
y tu reflejo.
...
No puedo pensar
no me salen los haikus
lo siento, Iru.
no me salen los haikus
lo siento, Iru.
Recorriendo la historia de la poesía (muy someramente), luego de burlarnos un poco del cantito de las rimas tradicionales, luego de los haikus y cierta experiencia de la poesía de Borges...también salió Dadaísmo. Leímos las instrucciones de T. Tzara para hacer un poema sin sentido (en el marco del sinsentido de una humanidad que se mata masivamente)...las palabras cobran su sentido verdadero...
Por Ana Lanaro, Lautaro Amione, Sol Siri y Brian Videla.
Widachu
La tentación horrible de un bombón.
La enfermedad,
su tristeza,
su felicidad, su bronca de los días.
El llanto, los años, el engaño, el amor.
Junto a los amaneceres los Umpalumpas tienen un fanatismo hacia el pudin...
por las tardes
mientras escuchan música.
En las noches los pitufos sueñan en el ascensor del abuelo.
Widachu
La tentación horrible de un bombón.
La enfermedad,
su tristeza,
su felicidad, su bronca de los días.
El llanto, los años, el engaño, el amor.
Junto a los amaneceres los Umpalumpas tienen un fanatismo hacia el pudin...
por las tardes
mientras escuchan música.
En las noches los pitufos sueñan en el ascensor del abuelo.
Que las Vanguardias son políglotas, era sólo un detalle...que algunos tomaron al pie de la letra. Sigue Dadaísmo por Agustín Brisotto- Francisco Turró
Misery of fire starter
Cabra of duty love payphone
Argos sabe de la música que hace Mariano.
Jugando Black Ops escucho Maroon 5.
A Adan Levine le encanta el Rubius.
Call me maybe hace poesías en un bolsillo.
A descubrir la musicalidad, a sentir ¡¡¡¡THE POWER!!!! A imaginar a los alumnos, con anteojos de Willy Wonka leyendo el-sin-sentido...Poemas dadaistas, poemas sin sentido... que si las palabras sirven también para matar, aquí, no sirven para nada ¡enhorabuena! ...Que esa "nada" vale más que un mundo envuelto en sus guerras...
Absurdos de 6º
Acercándonos al teatro del absurdo y un breve paso por Waiting for Godot (de Samuel Beckett), íbamos a esperar a Godot de modo diferente:
.jpg)
-Bájese de ahí alumno.
- ¿Por qué?
- Porque se lo ordeno yo.
- ¿Por qué?
- Porque usted está en la escuela.
- ¿Por qué?
- Porque es su obligación.
- ¿Por qué?
- Porque así lo d...
- ¿Por qué?
- Porque se lo ordeno yo.
- ¿Por qué?
- Porque usted está en la escuela.
- ¿Por qué?
- Porque es su obligación.
- ¿Por qué?
- Porque así lo d...
ice la Constitución.
-¿Por qué?
- Porque usted es un niño y no puede mandarme a mí.
- ¿Por qué?
- Willy – dijo el adulto mirando a otro adulto- pásame el revólver. (El revólver dispara una flor)
- ¡Usted no me puede matar, yo soy un niño!!!
-¿Por qué?
- Porque usted debe cuidarme.
- ¿Por qué?
- Porque se supone que sabe más que yo.
- ¿Por qué?
- Willy, pásame el revólver (el revólver dispara una flor).
-¿Por qué?
- Porque usted es un niño y no puede mandarme a mí.
- ¿Por qué?
- Willy – dijo el adulto mirando a otro adulto- pásame el revólver. (El revólver dispara una flor)
- ¡Usted no me puede matar, yo soy un niño!!!
-¿Por qué?
- Porque usted debe cuidarme.
- ¿Por qué?
- Porque se supone que sabe más que yo.
- ¿Por qué?
- Willy, pásame el revólver (el revólver dispara una flor).
